行走的思政课堂：以文化人，以行践知，打造“校家社协同育人”新样态

扬州中学教育集团树人学校 2025-03-14 15:59

行走的思政课堂：

以文化人，以行践知，

打造“校家社协同育人”新样态

阳春三月，扬州城在古韵与现代风尚的交织中焕发出蓬勃生机，思政教育也在此迎来全新色彩。为积极响应扬州市教育局关于思政课改革创新的要求，践行“校家社协同育人”理念，近日，扬州中学教育集团树人学校初一年级学生，在老师们的带领下，踏上了别开生面的 “行走的思政课堂” 征程。活动以“红色教育少年行，传统文化润心田”为主题，以红色教育培根铸魂，以传统文化启智润心。活动依托扬州本土资源，通过校馆融合、跨学科实践、非遗体验等形式，构建“小课堂”与“大时代”同频共振的育人新格局，打造“校家社协同育人”新样态。

一、寻访红色印记，厚植家国情怀。

学生通过实地探访江上青烈士生平事迹，沉浸式学习革命精神。馆内陈列的烈士诗作《饿是武器》《卢沟晓月》等，展现了其“家国灾难除”的赤子情怀与革命斗志。学生们驻足凝视展品，聆听讲解，深刻体会到先烈“为理想抛头颅、洒热血”的坚定信念。活动中，树人学校的学生以红色诗词诵读、历史场景还原、互动研讨等方式，感悟烈士“碧血映丹心”的报国情怀，将革命精神内化于心、外化于行。

在仁丰里历史文化街区毓贤尚廉展示馆内，同学们仿佛穿越时空，聆听着从隋唐至近代 24 位街区内历史文化名人的故事。隋唐文脉的《昭明文选》、岳飞旌忠寺的忠义传说、史可法“我史督师也”的凛然气节，通过3D影像与数字展陈生动再现，让学子们沉浸于“修身齐家治国平天下”的精神长卷。学生们驻足于“曹李治学”展区，感受清代陈氏“父子传胪”的勤勉家风；在沉浸式影院里，与先贤展开跨越时空的对话，体悟“崇善尚廉”不仅是历史回响，更是时代召唤。

步入阮元家庙，学生们驻足于“一代名儒，三朝阁老，九省疆臣”的展板前，聆听讲解员讲述阮元“为官清廉、治学严谨”的生平。展厅内，泛黄的家书手稿、斑驳的匾额楹联，无声诉说着阮氏家族“诗书传家、崇文重教”的基因密码。学生们轻抚展柜，仿佛触摸到历史长河中永不褪色的精神丰碑。移步扬州家风展示馆，光影交错间，历代名门望族的家规家训跃然眼前。互动环节中，同学们争相分享自家故事：有的讲述祖辈“一粥一饭当思来之不易”的勤俭，有的提及父母“诚信待人、知恩图报”的叮嘱。朴素的话语里，流淌着中华家风的生生不息。

二、共筑责任担当，校家社协同育人。

作为全国学校家庭社会协同育人实验区的重要组成部分，扬州市校家社协同育人基地以“运河思政·百校百馆”项目为依托，打造校家社共育新范式。不仅涵盖全国校家社协同育人实验区扬州实践中心、扬州市生命安全与健康体验教育中心及扬州教育党建展示中心。在基地内，同学们参观校家社协同育人历史馆，沿着扬州教育发展的脉络，深刻认识到协同育人在新时代教育中的关键作用。

实践馆的互动体验区更是精彩纷呈。在生命安全与健康体验区，同学们认真学习自救互救技能，增强自我保护意识；在科技创新体验区，亲手操作科技设备，感受科技的魅力与神奇，激发探索未知世界的热情，为未来成长注入科技力量。

同时，学生在参观过程中了解协同育人故事、学习生命安全知识、明晰党建发展脉络，树立正确价值观，增强了社会责任感。

三、非遗实践赋能，点亮文化自信。

行走的思政课堂结合非遗实践课程，树人学校学生通过亲手实践，将非遗技艺与劳动教育结合，深化对“扬州工”精神的理解，助力运河文化焕发新活力。树人学校的非遗实践课堂里，盆景的苍劲、茶香的氤氲、水墨的淋漓、篆刻的铿锵、珐琅的璀璨、螺钿的斑斓——六种非遗技艺如星河倾泻，将传统文化的厚重与灵动，化作少年指尖的跃动。

1.一木一景，盆景里藏山河

扬派盆景的课堂上，学生们手持剪刀，凝神修剪枝叶，仿佛在方寸陶盆中雕琢微缩的天地。老桩新芽的对比间，学生们体悟“缩龙成寸”的哲学，更在老师“以形写意”的引导下，将自然山水凝练为案头的诗意。