2026年“高等教育资源服务终身学习建设”研讨会在南京召开

为深入贯彻落实《教育强国建设规划纲要（2024－2035年）》精神，积极响应教育部《数字赋能学习型社会建设试点实施方案》要求，推动高等教育资源更好服务全民终身学习，1月6日，2026年“高等教育资源服务终身学习建设”研讨会在南京召开。会议由南京大学终身教育学院主办、玄武开放大学承办、东南大学继续教育学院、苏州大学继续教育学院、中国矿业大学继续教育学院、江苏大学继续教育学院、苏州大学继续教育学院、江苏经贸职业技术学院、常州机电职业技术学院等多家高校齐聚一堂，共商终身教育发展大计，共谋高教资源融合新路径。

实地调研：走进“梅好生活学院”，感悟信仰与终身教育融合

研讨会开始前，与会代表前往南京市玄武开放大学特色办学点——“梅好生活学院”进行实地考察学习。来自江苏省“非遗润民心”共同体成员单位玄武开放大学、栖霞社区教育中心　“纸扎染”“剪纸”二位非遗传承人正在给居民授课。在玄武区社区教育优秀志愿者尹璐老师的引导与讲解下，代表们深入了解了该院在阵地建设、课程开发、志愿服务等方面的创新实践，特别是如何通过党建平台整合资源，开展社区教育特色项目研究，以高质量实践推动社区教育发展。

经验分享：聚焦数字化试点，共话终身学习“玄武实践”

研讨会紧扣“终身学习”核心议题，围绕高等教育资源共建共享模式、校地协同育人机制、终身教育提质增效合作联盟（共同体）路径等关键内容展开深入研讨。

自2025年6月起，南京大学与苏州大学共同承担了“高等教育资源数字化升级”试点项目。该项目隶属于教育部“三年强国行动计划”，是推动高校服务学习型社会建设、以数字化赋能全民终身学习的重要举措。

会上，玄武开放大学书记、校长张树明在交流研讨中以《多元视角下社区教育高质量发展的玄武实践》为题，解码玄武社区教育的创新路径与丰硕成果。张树明校长提出“区内整合—省内合作—省外融合”的三阶实践路径，生动阐述了玄武区如何打破资源壁垒、实现高质量发展，区内通过多元整合构筑学习生态新格局，省内依托合作搭建协同发展新平台，省外借助融合启动内涵发展新引擎。着重介绍了“江苏3Ｄ＋”区域终身学习发展共同体。共同体已探索出　“教育惠老”“教育惠少”“教育惠社”“教育惠企”“教育惠特”“教育惠农”　六大惠民路径，精准对接居民多样化学习需求。在“爱的教育”指引下深耕多年：2019年“3Ｄ社区教育发展合作联盟”斩获全国及江苏终身学习品牌，2021年获首届全国老年教育教学成果组织奖，2022年跻身江苏省社会教育百强单位并成为联合国教科文组织城市社区学习中心（ＣＬＣ）项目实验点，于2025年结项；2024年典型案例与品牌课程双双入选教育部推介名单，2025年“江苏3Ｄ＋”案例入选《社区教育案例百选》……

观点荟萃：凝聚多方智慧，共绘终身学习协同发展蓝图

在专题研讨环节，南京大学终身教育学院院长韩顺平指出，高校继续教育正向服务学习型社会全面转型。他倡议由南京大学、苏州大学等牵头，联合省内相关院校与机构筹建“江苏省终身学习协同发展联盟”，构建资源共享平台，推动高校、社区与城市深度融合，共同打造全国领先的“江苏样板”。

随后，各高校代表结合办学特色与实践经验，分享了在终身教育领域的探索成果，针对打破校际壁垒、整合优质资源、拓宽服务覆盖面，构建联盟（共同体）等实践难点、堵点交换意见，凝聚形成了一系列兼具前瞻性与可操作性的共识。苏州大学继续教育学院院长缪世林在发言中系统阐述了推进高等教育资源数字化升级试点工作的实施路径。他提议，联盟应充分发挥各高校专长，通过优势互补形成合力；应设立完善的组织架构与运行机制；强化组织、资源、政策与专家四重保障。中国矿业大学继续教育学院院长万志军在发言中指出，学院要进一步明确服务对象，加强校际协作，并计划结合徐州地域文化和产业特色，开发具有地方辨识度的终身教育内容，探索可持续发展的社区教育服务新路径。东南大学继续教育学院党委书记封卫东在发言中强调需注重品牌与典型案例的打造，并充分挖掘各校已有的教育帮扶等实践成果，通过系统梳理与故事化传播，提升项目的示范价值与社会影响力……

总结展望：构建发展联盟，推动终身学习服务体系建设迈向新台阶

南京大学终身教育学院院长韩顺平在总结发言中强调，终身学习建设项目需坚持提质与扩容并重，确保联盟（共同体）实现可持续的滚动发展。

此次研讨会的重要成果，是为终身学习视域下高教资源共建共享合作联盟（共同体）的正式成立做好筹备工作。该联盟由南京大学终身教育学院牵头，联合多所高校共同组建，旨在搭建互联互通、资源共享、优势互补的合作平台。作为联盟（共同体）发起单位之一，玄武开放大学凭借扎根地方的社区教育实践积淀、成熟的基层学习服务网络、与区域内街道社区的紧密联动优势，将在联盟（共同体）中发挥关键枢纽作用。精准对接基层群众的学习需求，为高校优质资源落地提供“最后一公里”的实践载体。